如何培养学生地理学习兴趣

杨秋红

【摘 要】要想让学生保持对地理的热情其实不是件简单的事情，除了课堂上的教学手段，比如在课堂导入时，尽量与他们熟悉的，感兴趣的内容联系上。课后的练习也要细细研究。

【关键词】兴趣培养 地理 课后练习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.191

担任高中地理教师几年的时间，让我成长了很多。在不长的教学时间里，我一直在寻找适合学生的教学方法。我所任教的学校是一所以艺术为特色的中学，学生们大多对传统式的文化课没有太大兴趣，再加上进校时基础不好，这样一来就造成了学习兴趣不浓的现象。每每上课时看到学生那种听不下去的表情，我深深地觉得作为一位老师我做的还很不够。可是怎么样才能让学生们重燃对学习的热情呢？我想，总有让他们感兴趣的地方。“兴趣是人最好的老师”，这里就如何培养学生对地理的兴趣谈谈我的几点体会。

首先，好的开头是成功的一半。在课堂导入时，尽量与他们熟悉的，感兴趣的内容联系上。例如，在讲到《森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例》时，我以有关“蝴蝶效应”的故事导入，大大激发了他们的好奇心，学生们表现出了浓厚的兴趣从而顺利进入该节内容的学习。再有，讲到《常见的天气系统》时，选用了一小段影片《后天》的视频，那天的课学生听得格外认真。从此，我就在课前导入这条路上乐此不疲，为了达到激发学生兴趣的目的，课前会多花些时间和心思查找跟教学内容相关的信息。可以是现在流行的一些现象，可以是一个小故事，可以是前不久刚刚发生的大事件，还可以是一段他们想看的视频，等等。我把这样的课堂导入称为：花式导入，无论怎样只要激发学生上课的热情就好。

其次，经常变换教学方式也非常重要。学生们对于传统的教学模式已经太熟悉了，有些学生已经有些厌倦了。面对这种现象，我想在课堂上打破常规，贯彻新课程的理念，采用多元化的教学手段显得尤为重要。例如，讲到《传统工业区和新工业区》时，对德国鲁尔区发展的优势条件及衰落的原因采用小组讨论派代表发言的方式学习。这种以小组为代表竞争式的学习方式他们很喜欢，我想每个人都需要集体荣誉感吧，更何况是这群十五、六岁的孩子。还有，在讲到《亚马逊开发计划及其保护》这节课时，当我们讲到：雨林被毁谁之过？采用了辩论的学习方式。学生们很快融入到了这场辩论赛中，各为其“主”，争得面红耳赤。其他时候则根据不同的教学内容需要变换教学方式，我发现每采用完一种新的教学方式，当我进行课堂总结时，学生们都会表现得比传统课时认真一些。因为这样的学习方式他们觉得很新鲜也符合了他们好动、想表现自己的个性。

再次，在课堂中要给予他们充分表现自己的机会并抓住机会赞赏他们。我的学生们基础都不是很好，在教学中要让他们觉得地理好学、不难学。因此在课堂提问时，我尽量提一些基础性的问题让大部分的学生都能回答，然后对那些勇于回答问题的同学，不论答案正确与否找到亮点进行表扬，让他们在赏识中增强对地理的学习兴趣。还有就是把地理知识放进生活中，让学生从日常生活中感受地理、熟悉地理，从心里接受并慢慢喜欢地理。著名的教育家陶行知先生就曾说过：“生活即教育”“教育即学校”“没有生活做中心的教育是死教育”。例如：利用自然物体特征定方位。常言道：“万物生长靠太阳”，太阳的热能在自然界形成了许多间接判定方向的特征。掌握这些特征之后，即使在没有太阳的阴天仍可以依此判定方向。如靠近树墩、树干及大石块南面的草生长得高而茂盛，冬天南面的草也枯萎干黄得较快。树皮一般南面比较光洁，北面则较为粗糙（树皮上有许多裂纹和高低不平的疙瘩）。这种现象以白桦树最为明显。白桦树南面的树皮比北面的颜色淡，而且富有弹性。夏天松柏及杉树的树干上流出的胶脂，南面的比北面多，而且结块大。松树干上覆盖着的次生树皮，北面的较南面形成的早，向上发展较高，雨后树皮膨胀发黑时，这种现象较为突出。秋季果树朝南的一面枝叶茂密结果多，以苹果、红枣、柿子、柑桔等比较明显。还有果实在成熟时，朝南的一面先染色。这些生活中的地理无处不在，甚至有时我会单独拿出一节课，让这群孩子们尽情地“说话”，聊聊身边的地理，聊着聊着就爱上了地理。

要想让学生保持对地理的热情其实不是件简单的事情，除了这些课堂上的教学手段，课后的练习也要细细研究才好。许多时候我们学生对于课本配套的习题不“感冒”，因为他们是艺术生，基础不好，而这些习题多是针对文化考生的，对于他们来讲难度偏高。那么在布置课后作业时，我会挑些题目让他们做，如果觉得还是不太合适，那就要“量身定做”了。比如讲到农业地域这节时，我发现学生对于这些农业地域的分布地区不是很清楚，就单独给他们弄了张填图的作业，旁边再配上一些关于农业地域区位因素的填空，作业交上来后效果不错。因为适合的作业增强了他们学习的信心，兴趣只是开始，信心才是学习的长久动力！

最后，在课余时间要多找学生谈谈心，了解他们的想法，多关心他们，和他们做朋友。我想一个不关心学生的老师是很难让学生喜欢的，那么又怎么让他们去喜欢这门课呢。教育最高的秘诀就是爱！记得最深的一句教育名言就是：教育的最高境界就是爱，它远胜于责任！

以上就是我的一点点教学体会，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我的教学之路还很长，在这条任重而道远的路上，我将一如既往的用心摸索，期待着我的学生对地理的兴趣日益浓厚，在他们的进步中我也一起成长。