高中体育教学模式与实施探讨

颜超

【摘 要】随着素质教育的不断推进，高中体育受到重视，并要求教师在教学中使用多种有效的教学方法，培养学生终身体育的思想，引导学生如何去适应社会。但在体育教学中实施多种教学方法的时候有些问题需要教师注意。

【关键词】高中体育 教学模式 注意方面

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.136

根据实施素质教育、面向未来的需要，学校体育必须突破传统的体育教学观念，培养学生终身体育的思想，引导学生如何去适应社会。实现从以竞技为主的教学目标向强身健体、培养良好心理素质及终身体育的意识和能力的多元教学目标转变，实现从被动学习向主动学习的转变。

一、高中体育教学模式

（一）分层教学

分层教学是指在同一选项中，根据学生水平等实际情况分成若干不同的教学层次，制定不同的教学目标，采取不同的方法，以实现课程目标的课堂教学组织形式，是实施素质教育的一种重要手段。体育与健康课程标准提出，体育新课程要关注地区和个体差异，保证每一个学生都受益。如何落实关注个体差异，是体育教学面临的新问题。分层教学根据学生的情况进行针对性教学是贯彻体育与健康新课程理念的重要途径。对不同水平的学生进行分层，贯彻因材施教的原则。对不同水平的学生进行分层取用自愿性原则。在每节课的上课之前，体育教师公布不同组别的要达到的目标和内容，学生自己选择加入的层次，如果发现加入的层次不适合自己，可转入其他层次学习。……