推动农村学校艺术教育 松溪三招解“三难”

黄琳斌　邵承通　叶明

艺术教育是推动学生素质教育、促进学生全面发展的重要内容。然而，当下艺术教育依然是不少学校教育中的薄弱环节，特别是在经济不发达地区的农村学校，因师资短缺、设施落后、资金困难等原因，这方面问题尤其突出。

2013年底，地处闽北的松溪县被教育部确定为“全国农村学校艺术教育实验县”之一。两年多来，该县积极开展“经济欠发达山区小县艺术教育百千万工程”（组建百个以上艺术社团、提升千名以上教师艺术教育水平、培养万名以上学生一项以上艺术特长），对经济欠发达山区县开展艺术教育做了有益的探索。

近日，记者走访了松溪县3所学校，了解该县如何破解师资力量不足、教育经费有限、家长不够重视问题，让艺术教育在山区学校结出硕果。

师资力量不足怎么办？

培训有才艺的非艺术专业教师，发动民间文化达人参与

开展教育活动，师资是第一位的因素。据松溪县教育局党委书记杨恭宝介绍，全县现有中小学在校生约1.58万人，但音乐和美术专业教师加起来不到60人。

艺术专业师资总量明显不足，怎么办？教师队伍中有不少多才多艺者，光是县书法家协会就有多名教师会员，这是个可充分挖掘的宝藏。松溪组织有一定艺术特长的非艺术专业教师，组建了版画社、演讲社、合唱团、民乐团、书法社、舞蹈社等多个教师艺术社团，并聘请校外的专家进行培训。两年来，已有近600人次的教师接受了培训，他们成为指导学生开展艺术活动的重要力量。……