贵州红色文化资源融入《中国近现代史纲要》实践教学的研究

马霞

摘要：贵州拥有丰富的红色文化资源，把这些资源融入《中国近现代史纲要》实践教学中去，能有效促进实践教学的开展，激发学生的学习兴趣，提高政治理论课的教学效果，实现思想政治教育的教学目标。

关键词：贵州红色文化资源；《中国近现代史纲要》；实践教学

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0168-02

一、开展《中国近现代史纲要》实践教学的必要性

实践教学，是教师指导学生参与各种形式的实践活动，巩固所学的理论知识，提高学生综合素质的重要教学环节。党和国家非常重视高校思想政治理论课的实践教学环节。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）强调：“高等学校要不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。”2012年教育部又颁布了《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）中再次强调：“实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。”这些文件都明确指出了实践教学在思想政治理论教育教学工作中的重要地位。因此，作为全国高等学校本科生必修思想政治理论课之一的《中国近现代史纲要》课程，应该认真贯彻党和国家的教育方针，积极开展实践教学活动。使学生通过参加实践活动，通过对真实生动的贵州红色文化资源的感知，加深学生对教学内容的理解，真正做到“两个了解”，深刻领会“四个选择”，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而实现思想政治教育的目的。……