合作学习在高职英语教学中的实践运用思考

查巍 于玥

摘 要：随着国家经济水平的发展，国家的教育也在不断地进步与发展，在这种经济快速发展的时代，带来的是社会对应用型人才的大量需求。目前，我国在高职教育就以培养应用型人才作为教学目标，但是，在高职教育中的英语教学相对来说还没有达到相应的专业与应用的水平，合作学习在高职英语教育中的引用就有效的解决了高职英语教育的这种问题，合作学习的探讨对高职教育有重要的作用与意义，该文就合作学习在高职英语教学中是实践运用进行探析。

关键词：合作学习 高职英语 实践 运用

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）01（c）-0115-02

在目前的高职英语教学中，学生的对英语学习的积极性不高，学生对英语学习不重视，最终导致学生的英语运用能力不高。合作学习的教学模式在英语教学中的使用有利于提高学生的热情与积极性，并且在合作学习中，增强了学生的英语沟通运用能力，培养了学生的自主学习能力与创造性思维。

1 选择合作学习法的原因

合作学习为教育改革的新型教育模式，这种合作学习是指学生组成一个小组或团队，小组成员为了完成一个共同的学习任务，有明确分工、有目的、有合作的互助型学习方法，这种学习模式注重群体组织的合作，发挥学生的自主性，强调学习者的自我指导、个人发展、组织协作、学习动机与合作意识。

1.1 增强语言学习，提高团队合作

传统的教学模式中，学生在课堂中按照老师的讲解与思路进行知识的学习，在学习的过程中，学生基本上是一个人在进行知识的思考与学习任务的完成，学生很少进行学习之间的探讨与经验的交流，以及没有学习任务之间的合作。……