简析如何学好高中数学

向洪标

【摘    要】数学是现代文化的重要组成部分，数学的思维方法贯穿很多领域，不管是物理、化学还是生物等学科都离不开数学的思维。所以说学好数学很重要，而能够运用所学的数学知识来解决生活中的实际问题，使数学思维贯穿其中更是一门学问。

【关键词】高中数学  方法  课堂教学

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.047

数学知识的使用是广泛的，大至宏观天体运动，小至微观的质子、中子的运动。一位伟人曾这样说过：“一门科学只有充分运用了数学，才能算真正达到了完善的地步。”数学贯穿于我们的生活之中，所以数学教师要善于把课堂上的数学知识与生活联系起来，不能只局限于理论教学。把抽象的东西继续抽象的教，那样的教学方法只会事倍功半，而且学生听不懂老师的课，久而久之就会对数学这一学科失去了兴趣，从而导致偏科、厌学等现象。那么如何才能学好数学呢？下面笔者就把自己的一些看法列出来，供大家参考分享。

第一点，课堂教学一定要联系实际生活。课堂所学的知识是服务于实际生活的工具，学好数学有利于解决生活中遇到的一系列问题。比如平时去商场买东西，遇到商场打折，如果某件商品打五折，如果你不知道打五折是什么意思，那么你肯定就不知道该件打折商品到底是贵还是便宜;还有，建房子时，如果你不知道怎样搭建起的地基更牢固，那么你搭建的房子就可能存在垮塌的危险;再说，如果你想为一扇窗做一面窗帘，如果你不知道如何量尺寸，那么就更不用说做窗帘了;如果不会看折线图，那么就看不懂气温变化图或者是看不懂报表，这些都会给我们的生活带来很大的困扰。

第二点，在教学的过程中开展数学竞赛。学生之间一定存在着竞争，有竞争才有前进的动力。竞赛的存在旨在激发学生的学习热情，加强学生的精神教育，使学生在丰富趣味的竞赛氛围中学习知识，在竞赛中学生能够完全的集中注意力，把自己的能力发挥到极致。所以在平时的教学中一定要注重培养学生的竞争意识，要想开展数学竞赛，教师就应该有目的、有计划地创设各种条件，为培养学生的竞争意识提供机会。

笔者在平时的教学过程中就经常开展一些数学类的竞赛，让学生在激烈的竞争中找到学习的乐趣，并且培养学生积极参与竞争，敢于挑战自我的意识。因为在现实生活中无处不存在竞争，一踏入社会就会面临的竞争，为何不现在就教会学生去面对呢？并且通过这些竞赛，让学生在竞赛过程中认识竞争，学会竞争，勇敢面对竞争，并在活动中相互学习，互动发展，同时获得良好的心理锻炼机会，使学生在公平公正的良性竞争中滋生竞争意识。更重要的是培养学生无论遇到什么挫折都能有始有终的完成一件事的品质，从而能真正体会到“有志者事竟成”的道理。

同时，可以寓教于乐，学生学起来快乐，老师教起来也轻松，何乐而不为呢？但一定要保证学生积极持久地参与竞争活动，除了给予及时的指导外，也要给予适当的鼓励和赞赏。比如说在学概率这一节的知识时，我就先让学生进行一个掷骰子的竞赛。让每个组的学生分别掷出多少个3和5，然后来看最后的结果，最后来进行概率的总结，让学生在玩中竞赛，非常有趣，同时亲身体验后对知识点掌握更牢固。

第三点，数学一定要多做练习题，养成良好的解题习惯。数学的学习需要很多的练习，“熟能生巧”这个词对于数学来说再合适不过了，数学通过多练能形成一定的条件反射，经常练习，归纳总结解题方法，在下一次遇到同样的或者是同类型的题时能一下反映出方法和答案。对于数学来说，一定的题海战术还是很重要的，就往年的高考状元的经历来看，很多高考状元都做了无数的题。曾经有新闻报道某个高考理科状元，家里的试卷堆了一个成人那么高，之所以别人能成状元，所付出的努力一定比平常人多很多。不但要多做题，而且在做题时一定要注意方法，不要蛮干，走弯路，有的题或许你多想一分钟就可以找到一种更加简便、更加节约时间的方法，但如果做题时只贪图一时的快，那么可能得不偿失，浪费更多的时间，结果还可能算错。

在平时的做题过程中，一定会遇到不会的题，没有看到过的题型，这时一定要学会知识点的迁移。或许只是题目类型没看到过，知识点却没有变，像这样的题在弄懂之后一定要用一个错题集收集起来，之后反复的看，直到弄懂记牢为止。久而久之就会收集起很多的错题，这样不停的收集，不停地重复翻看重做，一开始或许会有很多的地方没有把握，但是慢慢地学生就会发现错题越来越少了，这意味着数学水平已经得到了提高。但是这种方法需要学生有足够的耐心和恒心，锲而不舍的坚持下去，或许很多学生能开始做，但最后坚持下来的却少之又少。所以教师在平时的教学中可以多给学生提醒，督促他们做好自己的错题集，并及时给予肯定和鼓励，相信在教师的帮助下学生能坚持下来的。

第四点，课堂教学一定要联系实际。任何学习脱离了现实就会变得很枯燥，很抽象，而且如果数学的教学脱离了生活实际，那么学生就会觉得很无聊和无趣，他们会觉得学这个东西根本没用，从而产生厌学的情绪，觉得不需要而不重视。对此，无论教师做什么讲什么学生都不会积极的听，如果学生从内心抵触这一知识的话，那么教师教起来就会很累，学生也学不到东西，所以结合实际进行教学很重要。比如我们在讲抛物线这一节时，如果单纯的讲抛物线可能学生根本不知道为什么要学这个，而且很抽象，但是如果教师告诉学生，抛物线就像是我们把东西抛出去后东西掉落的路线，那么这样学生就能理解什么是抛物线了。再比如我们在学概率这一章节的时候，如果能把概率与买彩票的中奖机率结合起来分析，我想学生可能会更愿意听吧。比如说我在上概率这堂课的时候，我就把“抽签先抽和后抽谁更有机会抽到好的签？”这个问题先提出来让大家讨论，然后让学生上台分享讨论结果，然后带着疑问去学习概率分析，然后就用这个抽签问题作为例题来进行讲解。学生思考过的题一定会记得更牢，然后用掷骰子作为家庭作业让学生自己分析，用这种贴近现实生活的问题来学习新知识，学生吸收更好，记得更牢。

第五点，合理充分使用多媒体技术。多媒体技术的发展确实为我们的教学带来了很多好处，让我们的教学变得更便捷，课堂更生动，比如我们在讲到立体几何时，对于一些较难的图形或者是抽象的图我们就可以借助多媒体的帮助，变抽象为具体，让学生理解起来更容易。

总之，我们都应该认识到高中数学与其他很多学科都紧密相關，只有学好数学，打好基础才能学好更多其他的课程。所以如何学好数学仍是一个值得大家思考研究的问题，相信“世上无难事，只怕有心人。”只要付出努力就一定有收获。