关于高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的策略分析

席国平 付振辉

摘 要：高中美术鉴赏教学是提高学生人文素养的重要途径，随着新课改的不断深入，高中美术教师更应该在课堂教育中突出人文素质教育的功能，将人文精神贯穿于教学的各个环节中，提升学生的人文素养。本文通过分析高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的策略，以期提高学生的审美情趣，培养学生人文素质。

关键词：高中美术；鉴赏教学；人文素养

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0041-01

开展高中美术鉴赏课的主要目的就是培养学生对美术作品的鉴赏能力和人文意识。培养学生的鉴赏能力，无疑就是从作品的绘画技巧、色彩搭配、表达情感等方面出发，对作品的整体价值进行评估。而对学生人文意识的培养则接近于隐性，这一教育不会表现得很明显，但是有直接影响了学生会美术作品的理解和创作，往深处讲，一个优秀的美术作品中所展示的人文素养就是作品本身的灵魂所在。由此看来，如何提升学生的人文素养成为了高中美术鉴赏课的重要内容。

一、从绘画作品的创作背景中，感悟作品的人文素养

美术作品的灵魂实际上就是作者利用绘画技巧在美术作品中所表达出来的作者对生活的理解和感悟。因此，高中美术教师在美术鉴赏课堂中，应该引导学生对经典画作的创作背景以及历史年代特点、作者生平进行详细了解，在此基础上，再让学生回到艺术作品中，感悟作品中作者所想要展示的情感诉求，这更有利于学生感悟作品中的人文素养。……