数学建模思想在小学数学教学中的应用探讨

郑敏芝

摘要：现如今，越来越多的教学方法被用在数学课堂教学中，建模思想便是其中之一，并且已被广泛运用在小学数学课堂教学中，它能有效促进学生的逻辑思维能力，对于教学有效率的提升也有很大帮助，本文就小学数学教学中数学建模思想的有效运用进行了相应探讨，以作参考。

关键词：建模思想；小学数学；应用

中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0030-01一、前言

教师在日常教学过程中，应将学生学习数学知识的过程当成建立数学模型的过程，并在此过程中加强学生的数学应用意识，引领学生根据数学方法自主的去分析、实践和解决生活里的问题。因此，教师在教学中要善于引导学生建立数学模型，且不但要重视建立模型的结果，对于学生自主建模的过程也要十分讲究。以帮助学生在学习时能更科学、合理、有效的建立数学模型。

二、数学建模的可操作性

建立数学模型是数学表达与交流的有效途径，同时也是解决实际生活的重要工具，数学教学中数学模型的构建及其应用，能快速、准确的帮助学生理解数学知识以及学习数学的意义。教师应在日常教学活动中，采取各种有效措施，将数学建模思想更深层次的渗透进学生的学习里，培养学生用数学意识及分析与解决实际问题的能力。数学的建立本质上就是通过不断的抽象、概括以及模式化的过程发展、丰富和演变而来的，只有将数学学习更进一步引入到模型、建模的意义上，才体现出了真正的数学学习。……