文学类文本答题要基于文章本身

长期以来，高三语文复习特别重视答题技巧的训练，尤以现代文阅读为重。为此，在教学中，我们要求学生背一些答题的常用术语，针对每一种题型都有相应的一些答题术语，并且要在阅读答题中运用。我们还强调在考试时，尽量多写一些，特别是看到自己不知怎么回答的题，就尽量把自己背过的术语答上去，总可以拿到分的。分数至上，这对高三复习教学来讲，是无可厚非的。毕竟高考对一个学生来讲，分数是最重要的。

那么，这样做是不是真能得到一个很好的分数呢？答案是肯定的。一回答某一段的环境描写作用，答题就是渲染气氛、引出人物、制造悬念等，一涉及某一段内容的作用，就有诸如承上启下的过渡、丰富文章的内容、丰富人物性格等，而且只要学生写了这些术语，均可得到一个不菲的分数，轻松简便又不需用太多脑筋，这多有甜头呀！而一旦学生尝到这甜头，你再让他去认真阅读文章、分析文章，他是不会理会你这一套的，因为他不听你的不去分析文章也能得到分数，甚至是一个非常好的分数。

当然，从分数角度来讲，我并不反对这样做。然而，从语文素养的培养角度来讲，我们真不该本末倒置。我们要讲答题技巧，但不能太多太重，而是要从根本上，教会学生分析文章的方法。否则，即使他考得一个好成绩，他对这文章可能还是一知半解甚至完全不懂，这样的阅读能力对他以后的学习肯定是有害的。从学生的长远发展来看，我们也应该在平常复习中重视文章本身的分析。……