数控班的“规”文化

张可

在我班的讲台上，端放着一个上圆下方的铝制模具，上刻一个篆体“规”字，底座正面落款“一四数控一班乙未年秋”。说起它的由来，还有一段故事呢。

作为长期的一线教师，我深知班级文化建设对学生成长的重要作用。接手新班伊始，我就着手对班级文化建设进行布局，一切似乎都是轻车熟路——从净化教室到绿化环境，从美化墙面到完善制度，从文艺活动到确立班歌、班训……按部就班，加上严格落实，不到一个月，班级面貌焕然一新。每每走进教室，看到别具一格的布局，听到气宇轩昂的口号，心里总有一种说不出的满足感。

然而，好景不长。一个课间，我刚走出教室，便真真切切地听到几个学生毫无顾忌地骂起了脏话，最突兀的一句调皮话居然带了三个脏字！每个脏字都像一根毒刺刺痛了我的心！我突然意识到，班级文化似乎还缺少一些更深层次的东西，它应该建立在精神层面，让学生从心底接受、认可和遵守，不应该是面子工程，更不应该与学生修养脱轨。

翌日课间，我有意将手机落在教室，而且开着录音，将学生对话时粗俗的言谈全程录制下来。在周一的主题班会上，我将这段录音通过一体机进行播放。播放刚结束，学生们便纷纷对这种不文明的讲话方式表示出强烈不满：“太难听了！”“这是王同学吧！”……这时王同学突然站起来：“老师，我也觉得我这样说话确实不好听，可是我从小就养成了这种习惯，改不了怎么办？”

我拿起圆规在黑板上画了一个大大的圆：“同学们，知道这是什么吗？