外语课母语讲授理论及实践探究

王敏岩

[摘要]在外语教学中，语法翻译法有着历史和客观的强大生命力，以母语为纽带形成两个频道思维的转换是一种境界，在英语教学中切不可失落汉语这个中国人的“魂”。

[关键词]外语教学母语讲授理论实践

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）060046

一、问题的提出

现代英语教学把创设英语情景看作一个理念，形成了一个思维定式。各种优质课、观摩课如果用汉语讲授，都被认为不合时宜。可是“语法翻译法”在上个世纪初就有了，并且广泛使用为标准外语教学法，采用了一个世纪又发展至今，怎么就不被待见了呢？

本人所在的秦皇岛艺术高中自转型已经走过十多年历程。随着“先做大，再做强”创校思路的实施，学困生急剧增多，尤其他们英语基础极其薄弱，给正常英语教学带来了很大的困难。你会发现用英语讲授让学生感觉是在听天书，所以研究“新教法”必须行动。

在教学实践中，我们发现沿用的英语教学模式行不通了，教师不得不用更多的汉语进行授课，于是理念上教师好像被迫走回“语法翻译”的旧教学法之路。可是，这样的过程中教师普遍经历了困惑、辛酸，甚至气馁的心路历程，因为仿佛教师个体的职业素养不进反退。就个体而言，这种心态肯定会影响自身发展，事实是已经有人决绝地“跳槽”。所以立足校本，以主人翁的态度和求索的精神来为之立题研究，试图正本清源，使教师从心理上找回自我并能另辟蹊径提升自己，不仅有利于新形势下教书育人，也会促进教师个人的发展。……