以创新为导向 创设学校家教新方式

杨震亚

【摘 要】家庭教育、学校教育“联姻”，是优化教育教学模式，创设开放式、多元化教育的重要举措。以创新为导向，创设学校家教新方式，是现阶段家庭教育与学校教育紧密相连的重要保障。本文从教师与家长互动跟踪教育、创设多样化的沟通方式、发挥好社区的重要作用三个方面，阐述了创设学校家教新方式的策略。

【关键词】学校教育；家庭教育；方式；创新

学校教育、家庭教育是中学生教育的两大体系，实现“家校合作”，就是以创新为导向，发挥学校的主导作用，充分依托学校教育指导家庭教育，强化家庭教育与学校教育的互动关系。家校合作以学生全面发展为教育目标，在互动关系的构建中，以双向互动的教育形式，让家庭教育与学校教育在互促中各自发挥重要作用。以创新为导向，优化与调整学校指导家教方式改革，是新课改下中学教育教学发展的新亮点、新需求。在笔者看来，学校指导家教的方式创新，着力点在于创新驱动力要“接地气”，要坚持“以学生为本”理念的践行，并切实做好以下几个方面的工作：

一、教师、家长互动跟踪教育，指导合作实现新互动

中学生处于个性发展的特殊期，动态的成长过程，强调互动跟踪教育方式的构建，提高学校指导家教的有效性。教师与家长在互动跟踪教育中，实现教育的全程监控，强调学生为主体背景下，以学生的实际变化而科学调整教育措施。如下表1-1所示，是互动跟踪教育中，依托信息反馈表的活动搭建，强化学校之间的合作与互动关系。教师每周将自查表发给学生，让学生在家对自己的学习、生活进行自我管理，并对完成情况进行自我评价。在周末，家长对孩子放学在家一周的学习、生活情况进行评价。周一，教师将反馈表回收，进行班级评讲，及时对学生在学习、生活上的不足进行提醒、指正及引导，进而在学校教育、家庭教育的跟踪合作中，培养学生良好的学习及生活习惯，帮助孩子更好地成长。

二、搭建良好的沟通渠道，创设多样化的沟通方式

学校指导家教方式的创新中，沟通方式的多样化创设是基础。教师与家长构建合作、平等的关系，双方之间的良好沟通是关键。教师在家庭教育的指导中，一方面需要基于适当的、合理的沟通渠道，为教育的合作开展创造良好的基础；另一方面，沟通建立的基础在于方式的适用性，能够为双方的沟通形成良好的互信关系。从实际的调查来看，教师与家长之间的沟通比较匮乏，仅仅通过家长会的形式开展，显然难以起到良好的家教指导作用。如下表2-1、2-2所示，是对教师、家长调查中，教师与家长对沟通方式的接受情况。从中可以知道，传统的家长会方式教师与家长都比较接受，但家访方式的接受程度较低。因此，创设多样化的沟通方式，关键在于立足家长会等传统沟通方式，强化电话、e校通等沟通方式的有效应用，为教师与家长搭建良好的沟通渠道。教师指导家教，沟通方式与技巧十分重要，双方沟通的基础建立在相互信任、相互尊重之上，能够以换位思考的立场，实现“家校合作”的推进。

三、强化指导家庭教育氛围的营造，发挥好社区的重要作用

社会资源的参与是进一步优化“家校合作”的重要支撑，社区教育力量的渗透十分重要。在指导家庭教育的过程中，社区教育具有重要的作用，时间的灵活性、场所的便捷性，决定了其所具有的独特性。首先，学校应转变指导方式，主动走进社区，与社区教育共同构建开放式、多元化的家庭教育指导体系，为学生的成长创造良好的外部环境；其次，社区与学生互动起来，针对家庭教育的不足与需求，开展多样化的教育形式，丰富现有的家庭教育内容。例如，开展“学习型家庭评比”、“家庭教育知识竞赛”等活动，让家庭教育活起来，也让亲子互动成为家庭教育情感表达的重要途径；再次，强化与社会合作，开设專题培训讲座，向家长宣传新的教育理念，讲解一些家教的技巧、知识，帮助家长更好的开展家教工作。此外，学校可以充分利用社区的宣传资源，通过社区广播、宣传栏，优化指导家教的整体氛围。

总而言之，充分发挥学校教育的主导作用，以创新为导向，开创学校家教新方式，关键在于如何强化学生的主体地位，从多方位、多视角，构建多元化的学校家教方式。在笔者看来，教师、家长互动跟踪教育，指导合作实现新互动；搭建良好的沟通渠道，创设多样化的沟通方式；强化指导家庭教育氛围的营造，发挥好社区的重要作用，都是当前创设学校家教新方式的有力之举。

参考文献：

[1]麻奕.家长学校发展研究——基于C区的实践[D].华东师范大学，2013.

[2]朝霞.小学家长学校问题的成因及对策研究[D].苏州大学，2009.