高职学生综合素质分析及提高途径

伍倪燕?李黎

摘 要：本文针对高等职业院校学生综合素质现状的调查情况，探讨提高学生综合素质的方法与途径，进而促进高等职业院校学生综合素质全面协调发展。

关键词：高职学生 综合素质 分析 探讨

高等职业教育简称高职教育。1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》将高职教育明确为是高等教育的重要组成部分，进而强调了其既是职业教育，也是高等教育的特殊性。

金融危机后，随着全球经济的复苏以及文化多元化的发展，当代高职学生的综合素质有了一定的变化，复杂多样的社会发展冲击着学生的道德观，进而出现道德失范现象。及时掌握高职院校学生的道德素质现状，加强道德素质教育，促进学生健康成长，为社会培养出合格的高技术人才，是当前高职院校的重要工作。

一、高职学生综合素质现状分析

教育部教高[2006]16号文件已明确了高职院校对学生的培训与普通高校不同，其培养的是“面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才”。但许多学生进校后并没认清这一点，综合素质的养成偏离了学校的预期目标，其原因主要如下。

1.应试教育让学生忽略了人文精神的陶冶和人文素质的养成

高中是“鲤鱼跃龙门”的关键时期，学习的目的是考入大学，学习的重点是高考内容。长此以往，学生养成了轻视公共课的习惯，忽略了人文精神的陶冶和人文素质的养成。

2.多元化的大学生活让学生忘记了人文精神的陶冶和人文素质的养成