谈小学语文教学应该体现语文的性质

宋广爱

【摘 要】语文是最重要的交际工具，是人类文化的最重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。所以，语文学科的本质，其一是工具性，其二是人文性。

【关键词】语文；本质

我们看2001年七月颁布的《全日制义务教育语文课程标准》的表述是：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的最重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”根据这一表述，我们不难判断，语文学科的本质，其一是工具性，其二是人文性。但我们经过认真分析，发现语言学科都兼有这两个基本特征，那么，小学语文教学到底如何定位呢？只有搞清楚了这个问题，我们的小学语文教学才会有的放矢，心中有数。

一、工具性

工具性是语言的基本特性。语文课程的工具性是指语文本身是表情达意、思维交际的工具，可以帮助学好其他学科；同时语文可以传承文化、传达社会价值观以维系社会的正常运作。工具性表明语文既是一个人学习文化知识和科学技术的“拐杖”，又是建构自然科学和人文社会科学的平台。语文课程的工具性就个体而言，人们利用语言，进行思维活动，表达思想感情。以语言为工具的思维，是思维的最主要形式和最基本的形态；就交际而言，人们利用语言交流思想感情，相互交际，达到相互了解，形成了人与人之间的广泛联系；就人类生存而言，语言是文化得以积淀和传承的载体。人类几千年来汇聚而成的文化，一般都是以语言的文字形式表现、记载和传承的。……