农村小学超小班额识字教学策略探究

陈平

摘要：超小班级是现在农村学校教育发展的一种趋势，同时也体现了一种新的教育理念。这既是农村小学办学的一种严峻挑战，也是机遇。作为农村教师，通过积极应对，笔者探索出了农村小学超小班额教学的新策略：一是优化教学设计，探索超小班额识字教学的策略;二是灵活运用各种教学方法，选择适合小班额识字学习的教学方式;三是创设情境教学，发挥超小班额识字教学的优势。

关键词：超小班额    识字教学

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.060

随着社会经济的发展，人们生活质量的提高，越来越多的农民打工子女随父母外出就读，加之近年来学生人数逐年骤减，不少家庭也非常重视孩子的教育问题，择校之风盛行，这使得农村小学的生源出现了自然萎缩，“小班额”学校应适而生。面对这种情况，我们因势利导、顺势而为，主动转变教育观念，调整教育方法和教学方式，把农村小学这种严峻的挑战转变为机遇，让农村师生尽享“小班额”带来的益处。下面结合识字教学来谈一谈。

识字教学是低年级语文学习的重中之重。教师要把一个汉字当成一首诗、一副画，让学生从小就喜欢中国的方块汉字。在刚刚颁布的新课程标准中，对识字教学也作出了比较准确的定位：识字、写字是阅读写作的基础，所以识字教学是1-2年级的教学重点。在农村小班额班级中，教师要改变大班额的教学模式，探索新型的教学模式。正因为人数少，所以更利于组织教学。教师要因地制宜、因材施教，发挥小班额的教学优势，让学生在游戏中学、在活动中学、在情境中学，使教和学大放异彩，妙趣横生。……