探析体校语文课教学中的人文教育和情感渗透

汪丽

摘 要：体校语文课堂教学存在特殊性，其课堂中进行人文教育和情感渗透的难度更大。笔者认为语文可以让学生获得知识、提升素养、培养想象力，从而得到人文素养的提升，懂得如何爱人和让别人爱自己。体校语文课堂教学人文教育和情感渗透的实施要求老师对学生有一定的了解、多种教学方式并行、教授知识有侧重性以及人文和情感的随机渗透。

关键词：体校；语文课堂；人文；实用性

语文是体育职业学校（简称体校）的基础教育课程和重要文化课程，在体校学生的世界观、人生观、价值观、为人处世以及情感培养方面具有极其关键的作用。体校语文课堂教学与其他中高等综合类学校存在差异。这是由于体校学生自身的知识积累、人文教育以及情感培养较为缺乏造成的。如果在体校教授语文课程像其他学校语文教学一样，定会造成学生没兴趣学，不愿听，不想听，也听不懂，长期下来老师授课无法获得良好反馈。因此探析体校语文课堂教学的有效性非常重要。此文主要是探析体校语文教学中人文教育和情感渗透如何得到有效和长远的发挥。笔者将阐述语文教学的人文教育和情感渗透的意义，以及针对体校学生学习语文现状来阐明如何运用多种教学措施和手段，从而在体校的语文教学中有效地进行人文教育和情感渗透。

一、语文教学的人文教育和情感渗透的意义

人文教育指的是人文素质教育。通过自主学习、环境影响以及最主要的知识传授，人文素质会成为跟随和影响每个人的稳定的品质。……