关于教育心理学课程和教学改革的探究

吕娜

摘 要：本文以教育心理学课程和教学改革为研究对象，简要地阐述了教育思想的主要观念，详细地分析了教育心理学课程教学的成效，揭示了教育心理学课程中，教学改革探究的重要性。此外还深入地探讨了如何进一步做好教育心理学课程改革的工作，从而实现教育心理学课程改革顺利完成，并有利于提升对学生学习效果，以期以本文对教育心理课程和教学改革的探究提供参考和帮助。

关键词：教育心理学；教学改革；探究

教育心理学伴随着社会的不断发展，教育心理学现已成为各类高等院校中的专业必修课之一，目的是在于学生能够掌握教育心理学的技巧和基本知识。在高校教育心理学的教学课程中，学习教材每在5-6年才会更新一次，进而导致学生学到的教育心理学知识落后，严重影响了学生学习教育心理学的成效，极其不利于学生在社会中，竞争力的提升。由此可见，针对高校的教育心理学课程全面改革是非常重要的。

一、教育心理学课程与教学存在的问题

（一）课程和教材存在的问题

目前我国对使用教育心理学的教材和课程讲授都以是两个方面的内容来进行的，一是着重强调实际教育服务，过去我国的教育心理学的课程大多都是以实际教育为起点，都一致认为在教育过程中心理上出现的种种现象都是教育心理学的探讨的对象，所以现目前教育心理学的教材大部分都是从基础知识、审美特征、思想教育、技能培训等方面来进行组织开展的。……