“举手之劳”促习惯养成之我见

戴应于

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）02-0118-01

学生良好习惯的养成，体现出一所学校管理学生的成功与失败，良好的习惯养成是办学的成功、循环与继续。“举手之劳”能做成一件小事，或者是大事的成功就在“举手之劳”的那一瞬间，在丰富德育活动促进养成教育的同时。遵照上级的部署，学校认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《千信完小十不准》，坚持“天天佩戴红领巾，不做坏事做好事，争当阳光少年”“举手之劳，我是校园卫生小主人”，每天做一件好事的系列养成教育。学生在《守则》《行为规范》《十不准》的教育与约束下，逐步形成遵规守纪的行为习惯。用学生易解的“举手之劳”一词融入到生活、学习、活动中产生效益，促使生活、学习习惯的养成。

在实施校纪校规的过程中，作为一位校长随时都要关注学生的言行，让思想道德教育转化为学生的行为养成习惯，例如，在“举手之劳，我是校园卫生小主人”活动中，我用“举手之劳”一词展开论述：“我们每个人每一天要做多少事，‘举手之劳就可以做一件事，但你想过没有，这件事是好事还是坏事？如果你‘举手之劳将一张废纸扔下，学生异口同声：‘坏事！当你‘举手之劳将掉在地上的一张废纸拣起，学生异口同声：‘好事。如果我们都能明辨是非，‘举手之劳就能做出一件好事，那我们的校园就会一片洁净，那些垃圾就会远离校园而去。”这样朴实的语言和事例感动了学生，这样的演讲起到举足轻重、抛砖引玉的作用，校园里的白色垃圾不翼而飞，销声匿迹，使学生养成了不乱扔垃圾的良好行为习惯。又如，在半寄宿制学校，除了学生的学习，更重要的是学生的吃住，对住校生我采用“举手之劳”的讲述进行尝试管理：“宿舍长可以用‘举手之劳把宿舍卫生工具理顺，每位住宿成员只要用‘举手之劳就会规范摆设，统一叠被。只要每天‘举手之劳清扫，‘文明宿舍‘优秀宿舍长就在这里产生。学校的‘举手之劳、班级的‘举手之劳、教师的‘举手之劳、学生的‘举手之劳，形成了良好的卫生、生活、作息习惯。”“举手之劳”更需要经常表扬、赞美鼓励，在一次校会上，针对存在的问题，我作了这样的演讲：“我们每个人都在追求快乐，需要快乐，享受快乐，老师多么希望你们都得到快乐，让全校师生都能分享你的快乐。在我们平日的学习、生活中大胆去观察发现用‘举手之劳做好事的人，汇报红领巾大队部，让我们一起用我们的赞歌来描绘‘举手之劳的快乐。”

此次，“让教室更加漂亮，让校园更加洁净，让言行更加文明”的号角在校园吹响，好人好事层出不穷，文明在这里诞生，美丽的校园在这里拔起，快乐和欢笑在这里回响。“对不起，没关系”“谢谢”，同学之间感到更加可亲，知道感恩，感到校园更加美好，更加幸福，更加和谐。

学校德育工作的确是学校的中心工作又是学校的核心工作，要抓好德育工作，必须加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体认识素质，发挥德育领导小组的核心作用；以优美的环境氛围，浓厚的校园文化，给人以奋进向上的力量，是学校发挥环境育人的作用；深化德育管理，拓展德育活动空间，加强学生的思想道德教育和养成教育，才能使学校德育工作的针对性和实效性得以提高。

（责任编辑 刘 馨）