高中数学题组教学模式下分组合作学习初探

张明星

科学发展到今天，其进程可以说日新月异。而作为中学数学的教学方法、学习方法同样也在不断地发展变化，有句话叫做教无定法、学无定式，最初数学教师以固有的模式依赖经验教学：传授知识、教师讲、学生听，又冠以大量的练习，在考试中套题型。其结果造成了很多高分低能！上世纪八十年代中期进行教学改革，在不断尝试中提出了课堂教学三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能要求学生学懂学会能应用，过程与方法要求学生做中学、学中做、反思，情感态度价值观则是要求学生体验后的感受与接受。为什么科学会日新月异的发展：每一项科学成果的诞生，都是很多人员合作共同完成的，充其量是有的人在其中起了主导作用！所以在两千年以后又提出了自主、合作、探究的教學模式，这种模式能充分发挥学生的能动性，创造性，创新性；合作意识的加强是借他人之见共同提高，共同发展，可能别人的一个火花就能点燃烈火；未知的世界太辽阔，人们不得知的世界太大，需要去探讨。依靠自己的才能，通过合作的方式去探讨未知世界将是21世纪对学校发展的要求。

二十八年的教学经历：我经过了传统的教学模式——教与学，大概十多年的时间，过分注重数学知识的传承，忽视了数学人文因素、情感因素，忽视了以人为本的教学理念，用一种近乎重复的教学方式，把注意力完全放在学生分数上。……