浅谈历史插图在教学中的有效应用

田维敬

中图分类号：G623.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）18-0006-01

初中历史新课标非常重视插图的运用，明确指出：历史教学要注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，应积极运用教学挂图、图片、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教學。历史地图能够将抽象的历史知识形象化，它对提升学生学习历史的能力具有重要作用。历史教科书中穿插大量插图，大大增强了历史知识的生动性和直观性，授课时应紧紧抓住这一特点，因势利导。那么在教学中如何有效应用历史插图呢？

一、教师要引导学生学会读图

为了提高初中历史教学的有效性，教师选择好图片资料之后，要做好引导作用，引导学生读懂图片内容，挖掘有效信息，提高学习的有效性。图片资料中虽然有很多信息，但是学生因为知识与经验的局限性，很难识别，这时需要教师加强引导。例如，在学习文艺复兴知识的时候，教师可以选择《圣母子》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等有代表性的图片，还要引导学生从画面背景知识出发，在观察画面人物表情、细节内容时挖掘画面中的信息，进行科学读图，进而为之后的学习打下坚实的基础。为了更好地发挥图片的辅助作用，教师可以进一步解放思想，运用图片设问的方法，集中学生的注意力，提高学生的学习主动性和积极性。并通过有针对性和有深度的问题启发学生的思维，提高学生的创新能力。首先，教师要调动学生的思维能力，引导学生对图片内容进行深入思考，挖掘其中的历史知识。……