浅谈提高初中英语阅读教学的有效性

常炜

【摘要】：总读 详读 细读 复述巩固

【关键词】：初中英语;有效阅读

一、理论背景

阅读教学一直以来都是中学英语教学的主体。新课程中学英语课程标准明确指出“要侧重培养学生的阅读理解能力”。阅读能力是最为重要的学习能力，培养良好的阅读习惯、阅读策略和提高学生的阅读能力已成为英语教学的重要目标之一。以中考试题为例，阅读理解题共占了40分。这就意味着考生阅读效率的高低，在很大程度上影响着英语考试成绩。而要提高学生的阅读能力，除了必要的一些课外阅读量以外，更应该注重在日常教学活动中英语阅读教学的有效性。下面是本人对如何提高初中英语阅读教学有效性的几点思考.

二、阅读教学的低效现象

1.教学理念上.许多教师在教学思想上没有认识到阅读是语言技能的一部分.在日常教学中，没有认识到阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息、知识，拓展视野，激发学习兴趣，提高人文素养，提高分析、思考、判断以及综合语言运用能力具有重要意义.因而对它的研究不够重视.

2. 日常教学中，许多老师在阅读教学中没有形成一套科学有效、易操作、能体现新英语课程标准的教学方法.纯粹把阅读当精读，教学过程中过分注重单词，词组等书面字符提供的语言信息，忽视阅读者储存的非语言信息，注重对词义、句子、语法结构等表层的教学，误导学生在阅读时陷入“只见树木，不见森林”的尴尬境地。……