小学音乐迫切需要改革的成因探析

姚瑞敏

【摘要】：当前小学音乐教学活动的开展都遵循最新的音乐课程标准来开展的，新课标提出的教学目标、教学重点、教学难点等内容只是作为大纲来作为实践教学活动的引导的，但是就具体的教學活动来讲，课程的开展形式、步骤、与学生的沟通都会受到方方面面的影响。小学音乐的开展是一个人感受和学习音乐的重要启蒙和进步阶段，小学生对音乐的学习也不单单是受到音乐教师的影响，因此需要更宏观的考量小学音乐教学成效等多方面的影响因子。

【关键词】：小学音乐;改革;迫切性

第一，小学音乐的教育观念保守。

1、音乐课程的价值与目标理解的片面性

小学音乐课程中音乐的欣赏和表达是其主体内涵，因此以音乐为载体的音乐课是开展和实施音乐课程综合教学的基础。小学音乐教师作为传授知识的引导者，音乐知识是表达的重点，但是其作为一个教育工作者，也必然包含着众多人文的因素， 因此在教学过程中不能仅仅把知识的传递作为其唯一的目的，更要在音乐的教学过程中，引导学生去感受音乐的美好，提高学生的音乐文化素养，引导其学生产生学习音乐的兴趣和爱好，激发学生对小学音乐内容的探索与求知。音乐是现代素质教学的重要组成部分，对早期学生的情商培养有着重要的引导作用，对人成长的全面进步起到了重要的功能。音乐教学不仅仅是理论和音乐表达的教学，更强调的是通过音乐的学习，来激发学生内在的艺术潜能，通过音乐的学习和表达来释放自我的情感，这是音乐本身的内在艺术属性，并不能把它当做一种刻板的知识体系，在教学过程中应该更加深入的理解音乐本身的艺术内涵。……