让信息技术翻转课堂出实效的“四招”

杨孙耀

摘 要：“翻转课堂”教学模式应用于小学信息技术教学，“视频制作、课前学习、课上引导、课后交流”等是实现翻转课堂有效性教学的重要环节，扎实做好各个环节的工作，让教学真正出实效。

关键词：翻转课堂；信息技术；教学

中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0029-01

近几年，随着科技的进步和人们生活水平的提高，智能手机、电脑走进了千家万户，为“翻转课堂”的顺利实施提供了物质条件。全国上下掀起了“翻转课堂”教学模式研究的热潮。让学生的学习从课内扩展到课外，让教师、学生、家长之间增加了的互动的机会，提高了学习效率。对信息技术课程来说，翻转课堂教学模式，让教师的讲授和演示留在课外和家里，课堂上就有更多的时间留给学生，充分让学生实践操作和交流互动，提高了学习效率。

在实践过程中，我发现以下四个环节是让信息技术翻转课堂出实效的“四招”，力求我们做好做实。

一、精良的教学视频是基础

首先，翻转课堂模式要求教师能够在课前提供相关知识的视频及相关素材，这就要求我们信息技术教师能够把相关的教学内容制作成视频并能把重点讲透。当然，这些工作对信息技术教师来说并不难，但是难点就是如何让学生，尤其是小学生只关注于学习内容，而不关心视频中的其他无关情节或者使用电脑做其他的事情，因此，精彩而有吸引力的教学视频是让学生乐于学习的基础。

例如，闽教2012年版信息技术六年级上册第12课《动作补间动画》，内容是用Flash软件制作一个旋转的风车，掌握Flash补间动画的制作方法。……