幼儿教育活动游戏化的探索

黄桂芝

摘要：幼儿教育活动游戏化是将游戏整合于教育活动之中，幼儿教育的目标、内容和要求以游戏的方式呈现。教师以游戏为手段来组织、开展教育活动，把幼儿教育活动的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中，让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能，让幼儿成为教育活动的主体和发展的主体。

关键词：幼儿 教育活动 游戏化

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）06（a）-0000-00

1教育活动的涵义及其特点

1.1教育活动的涵义

教育活动有狭义和广义之分。教育本身就是一种活动。狭义的教育活动主要指学校教育活动、广义的教育活动泛指影响人的身心发展的各种教育活动。学校教育活动有各种差别。从活动主体看，有管理者的活动、教师的活动、学生的活动；从形式看，有教学活动、课外活动、实践活动；从内容上看，有课内外进行的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，发展个性特长等各种活动。

1.2教育活动的特点

教育活动有其目的性、实践性、双向性、广泛性、多功能性。

2目前教育活动中存在的问题

（1）幼儿知识经验贫乏，思维具体形象，注意不稳定、抑制能力差，神经系统容易兴奋和疲劳。（2）多数教师在开展幼儿教育活动的过程中不考虑幼儿的思维特点，只是程序化地将教育内容教给孩子，导致教育内容枯燥乏味很难激发幼儿的学习兴趣，幼儿只是被动地接受。（3）由于传统幼儿教育观念的影响，许多教师在组织活动时过分强调自身的主导作用，使幼儿的主体性没有得到充分的发挥。……