基于多种教学手段培养提高学生的德语听说能力

王秋懿

中图分类号：G44文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0031-01

一、我国德语教学的现状

多年以来，在中学德语教学中一般都会存在语言教学多、文化教学少，对语言能力的培养多、对跨文化交际能力的培养少的現象。在课堂教学过程中，往往只重视讲授语言知识和培养学生的语言技能，却对学生进行文化方面知识的教学有所欠缺，导致学生把德语的语言学习当成只是语法学习和词汇学习。在应试教育这种教学模式下分数便成为评价学生外语水平的唯一标准，因此导致学生在使用语言不恰当，这就是文化的差异造成的，也就是我们在教学过程中不重视培养学生的跨文化的交际能力所致。

值得庆幸的是，近些年我们的教材编排上也开始融入了新的教学思想，也开始关注培养学生在跨文化交际能力的意愿。德语教学需要培养学生对德语文化的了解，认识到文化的差异才能与其顺利的进行交流，非常好的弥补了学生对德语文化学习的欠缺。

语言是文化的一种载体，语言与文化的关系密不可分，要让学生充分的认识到外国语言中所含有的异域性、价值观等。没有任何一种语言能够脱离文化的范畴，其本身也是一种文化。而且语言也会反映出一个民族的特点。语言与文化之间是相辅相成的，想要这种文化必须懂得这种语言，同时真正学会这种语言也必须对文化有所了解。

真正学懂一种外语不只是要学会发音、词汇和习语，而且还要进入他们的文化氛围，去了解他们的文化。……