浅谈情境式教学在高中数学教学中的运用

吕庆华

【摘要】新课程理念下的高中数学课堂教学积极倡导情境式教学，运用情境教学法不仅将抽象数学知识直观形象化，还让学生以情境活动为基础开展课堂探究活动，突出学生的主体地位，提高课堂教学质量.在实施情境教学法时，一般分成这样几个步骤实施：通过设置问题情境，引导学生参与课堂学习活动，提升数学理论，运用理论解决问题.在这样的逻辑顺序安排下，遵循学生的认知发展规律，便于数学课堂教学活动的开展.

【关键词】情境式教学；高中数学

情境式教学指教师根据教学内容并结合课标要求，有目的的引入或创设与学习内容相关的场景，一般以形象直观为主，将学生置于情境活动之中，引发学生对新知的探究.情境式教学的核心是激发学生的情感要素，让学生积极主动地参与课堂学习活动，从而达到加深对教材的理解、提高课堂教学的实效性的目的.高中数学教学中，采用情境式教学手段，比如利用活动情境、操作情境、多媒体情境等多种类型.本文从以下几方面简要阐述情境式教学的优越性及其运用时应注意的问题.

一、情境式教学在高中数学教学中的积极作用

1.通过创设问题情境，引发学生主动参与课堂探究

在利用情境式组织课堂教学时，往往伴随情境设计好探究性的问题，从而引发学生积极主动地参与课堂学习活动，通过对问题的探索，获得新知，提升学生综合能力.当然，在创设问题情境时，一方面要紧密联系课堂学习内容，引发学生主动思考；……