品现代诗，做诗意人

徐玉洁

摘 要：近年来，苏教版初中语文课本中收录了不少现代诗，如郭沫若的《天上的街市》，徐志摩的《再别康桥》，余光中的《乡愁》等等。但是，在实际的教学过程中，现代诗歌的地位远远比不上古代诗歌，再加上中考指挥棒的影响，现代诗歌几乎被老师冷落遗忘。其实，引导学生学习现代诗歌，能够起到不可估量的作用。

关键词：现代诗歌；品味；诗意；意象

朱光潜先生说：“诗比别类文学更严谨、更纯粹、更精微，一切纯文学都有诗的特质。”正因为如此，苏教版初中語文课本中引入了很多诗词，以期望学生认识到诗歌的魅力，感悟到文学的魅力。而现代诗歌引入苏教版初中语文课本，作用不可估量：它能培养学生阅读诗歌乃至阅读文学作品的兴趣；它能够让学生陶冶情操，培养学生的审美能力；能够培养学生的想象力，深刻理解作品的内涵……所以，运用恰当的教学方式，指导学生学习现代诗歌，是十分有必要的。

一、反复诵读，注重现代诗歌的朗读训练和指导

我国古代就有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”的说法，可见诵读是开启理解一首诗歌大门的金钥匙。而朗诵同样也是学习现代诗歌的基础，培养学生学习现代诗歌的第一要领就是反复诵读诗歌。可以根据诗歌的不同风格选择不同的朗读方式，如，教师范读、个别朗读、齐声朗读、配乐朗读、分角色朗读等，让学生边读边听，边读边学，边读边思，得到科学而有效的训练。

有一次听我校刘老师上《再别康桥》的公开课，在诵读这个板块中，刘老师在这堂课上先请某位学生示范朗读，而刘老师和其余学生则是裁判，共同评价学生的诵读情况。