依然紧握高中语文名著的手

江碧英

摘 要：一个人的阅读能力直接决定了他的个人素质。语文教学的首要任务之一就是通过广泛阅读，开阔学生的视野，陶冶情操，并且培养学生健康高尚的审美观和完美的人格。这就要求回归到那些积淀了人类思想精髓和民族文化精华的文学名著之中，通过阅读来提升学生的人文素养。不论高考的政策如何改变，高中名著阅读的实效性，仍需努力挖掘。

关键词：名著阅读；人文性；实效性

文学名著阅读是养心智的阅读，经典著作是人类文化的精粹，具有强大的人文教育功能。本人认为，名著阅读不应受高考指挥棒的影响，而忽冷忽热，老师应当正常有序地引导学生重视对文学的课外阅读。当名著阅读遇上全国高考卷时，其人文性和实效性又显得如此之重要。所以，我要依然紧握语文名著的手，努力向前。

一、名著阅读再次面临困境

自2007年福建省宣布名著阅读纳入考试范围以来，名著阅读就一直处于极为尴尬的境地。现在更是有过之而无不及。

（一）新一轮的高考改革，2015年全国卷的实行以及高考的升学压力使学生不得不将大量的时间投入到应对考试上来，课外阅读再度处于边缘化

（二）学校受上级部门升学考核的影响，将教学目标锁定在高考分数的提高上，课外阅读只留在嘴上而难于落到实处

（三）教师对于学生课外阅读的重要性认识不足，除了语文教师外，其他科目的教师甚至将学生课外阅读定性为“看闲书”

（四）家长急功近利人的读书观，致使学生将课余更多的时间投入到各种复习资料的学习中