高职院校教师职业幸福感调查现状及提升策略初步探究

李媛媛

摘 要：该研究运用苗元法编制的《综合幸福问卷》（MHQ），采取整群分层随机抽样的方法，选取商丘职业技术学院15个专业200名教师进行施测。结果发现：（1）被调查的高职教师幸福感指数均分4.59分，标准差1.15，低于中值5分。说明高职教师幸福感水平中等偏下；（2）不同年龄、不同职称教师幸福感各维度得分存在显著差异，不同性别、不同学历、不同学科教师幸福感各维度得分无显著差异。结论：高职教师幸福感水平中等偏下水平。

关键词：高职院校 职业幸福感 调查现状 提升策略

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（c）-0160-02

教师职业幸福感：是指教师在教育、教学过程中需求得到满足、能实现职业理想、并获得持续快乐的体验。高职院校有其独特的职业性和高等性，职业性就是要培养具有专业技术的学生，高等性就是教师还要做科研，将理论的研究转为现实生产力。因此，高职院校教师面临各种压力和挑战。提升高职教师职业幸福感，是构建和谐校园，构建社会主义精神文明有待解决的问题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该研究采取分层随机抽样的方法，选取商丘职业技术学院15个专业的200名教师进行施测。发放问卷200份，收回问卷192份。有效问卷185份，无效问卷7份，有效问卷回收率92.5%。其中，男性教师96人，占总被试人数的52%，女性教师89人，占总被试人数48%；正高级8人，占总被试人数4%。副高级45人，占总被试人数24%。中级97人，占总被试人数52%。初级35人，占总被试人数19%。同时，抽取该省一所本科院校13个专业共106名教师作为对照。……