让孩子真正的走进“诗情画意”

胡筱珍

摘 要：也许让一个孩子记住上千首诗词，是让他或她在考试时遇到诗词填空不失分的好办法，但是这样的孩子在语文诗词的世界里已失去了最初的“诗情画意”，甚至慢慢丧失了对语文的学习热情，这样的教育方式无疑会折掉了孩子们想象的翅膀，让他们一个个变成机械的木偶。

关键词：诗词；诗情画意；热情；想象；机械

中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01

当我们走进语文诗词课堂时，面对提不起来热情的学生时，总是不禁问道，属于孩子们的诗情画意去哪儿了？为何孩子们总是用完成任务的态度找老师背完诗词就行了，这样的课堂气氛无疑将老师和学生置入了一个尴尬的空间，老师进不去，学生不想走出来。通过多年的教学实践研究，笔者希望可以通过以下几个教学案例帮助学生走出来与老师一起感受到美妙诗词的“诗情画意”。

一、预习，让学生用自己的感情去感受诗词

很多老师在实际教学中，每次开始解析一片新的诗词时，往往就会下意识的首先将自己的看法加诸到学生的思维中，久而久之，学生就会觉得自己怎样想的不重要，老师怎么说，自己在考试时遇到了就怎样答，老师说什么就是什么，学生一开始便丧失了对诗词学习的主动权。这里让学生预习诗词，并不是在每次课要结束时，像布置家庭作业那样，对学生随口一说，因为这样的家庭作业，对于这个年龄阶段爱玩的孩子来说，就是左耳朵进右耳朵出的事情，第二天上课时，也许老师自己都把这件事忘了。……