基于应用型人才培养《资信评级》课程考核方式的改革探讨

黎莹

摘 要：课程考核是客观评价学生学习情况和检验教学质量的重要手段，《资信评级》课程作为信用管理专业的专业主干课程，为实现应用型本科人才培养的目标，在传统理论教学模式下进行的课程考核方式很难适应和满足人才培养的需要。本文将针对《资信评级》课程的考核方式的现状进行分析，结合实践教学，对课程考核的方式、考试的内容等方面进行改革探讨。

关键词：实践教学模式；课程考核；改革探讨

中图分类号：F713文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0075-01

《资信评级》作为信用管理专业的核心专业必修课，是理论与实务密切结合的课程。该课程的教学目的是针对小额贷款公司、担保公司等金融机构培养独立信用评估能力的应用型人才。但不少公司反映大多数学生缺乏实际应用能力，业务操作能力较差。因此，有必要对开设该课程的现行考核方式進行改革，充分发挥课程考核的导向作用，促进应用型人才培养目标的更好实现，确实做好学生能力的评估工作。

课程考核是教学过程的重要组成部分，是检验教学方式的合理性、教学质量及评估学生对知识掌握和应用程度的主要手段。本着本课程对人才的要求是需具备独立为企业、债项、银行内部等进行信用评估和风险管理及撰写资信评级报告书的应用操作能力，这考验学生是否有坚实的理论基础和较高的综合实践能力。随着人才培养方案的修改，专业课程内容的更新，教学模式的优化，传统的期末笔试的课程考核方式已难以适应多元化人才培养的需要，特别是无法满足市场对学生的专业素养、实践能力及创新意识等方面的综合能力需要。……