小学高年级学生科学素养的问题分析

仇丽和

【摘要】 随着我国教育事业的快速发展，培养学生的科学素养逐渐成为教育工作的重要目标。科学学科，在教育改革过程中实现了学科地位的提高，利用科学课堂教学培养学生的科学素养，是培养全面人才的重要方法。目前，我国小学生的科学素养普遍不足，积极去反思小学科学教学问题，给予小学生正确的引导，是小学科学教学改革的重要方向。本文以小学高年级学生科学素养的问题分析为主题，进行了较为深入的探讨。

【关键词】 小学科学 高年级 科学素养 问题 对策

社会文明的发展，使得社会对于当代人才科学素养水平提出了更高的要求。每一次教育改革的实施，都对学生的科学素养提升提出了明确的要求。在小学阶段打好科学学习的基础，对于学生科学知识自主探究意识的形成，行为的落实都十分关键。意识到培养小学生科学素养的重要性，积极去改革课堂教学模式，才能推动学生进步。

一、小学高年级学生科学素养培养问题分析

（一）科学素养的认知不足

科学素养，是学生个体素质的组成部分。小学生的科学素养应当是以学校内习得的科学文化知识为基础，能够满足社会需求的一种能力。但很多小学科学教师对于学生的科学素养有错误的认知，直接影响了小学生科学素养水平的形成。

首先，一些教师误读了科学素养培养的目标，认为科学教育的目标是让学生直接运用科学知识，忽视了学生的个人发展。……