谈谈多媒体在小学科学教学中的应用

谭金英

摘 要： 小学科学充满了神秘、乐趣和多样化，这些优点恰好符合小学生的身心成长特点。然而，小学科学毕竟是科学类学科，这必将使小学科学具有深奥性、抽象性和前沿性特点，这与小学生思维能力还处于建构阶段不相适宜。将多媒体引入到小学科学教学活动中，它突破科学学科的界限，挖掘出小学科学与小学生学习和成长需求的契合点，从而进一步开发小学生的求知思维、充实小学生的知识结构、满足小学生的好奇心理，最终使小学科学学科优势彰显出来，提高小学生的综合学习能力和思维能力。

关键词： 多媒体 小学科学 教学活动 教学应用

小学科学是一门基础性科学课程，是一门与日常生活紧密相关联的学科。它侧重培养学生的探索精神，让学生在学习求知中激发对新事物的好奇心和兴趣；教材突破了传统的排版风格，以大量生动的图片分解和图文相结合进行知识灌输，从而使单调的科学知识变得鲜活起来。多媒体技术把图片、声音、视频、文字、色彩进行优化组合，给人的思维创造出更大的想象空间和思维探索的余地，从而激发学生对科学的强烈探知欲，提高他们学习科学的兴趣。

一、生动形象，激发学生学习欲望

具有活力、好奇心和求知欲是小学生的心理特性，基于小学生的这一成长特点，转变原有的教学方式，知识点与相应的声音和图片相融合，调动他们的学习主动性。例如《温度与温度计》这一教学活动中，教师先以视频的形式，把一碗水的变成冰、变成气体的两种现象播放出来，让小学生从水到冰、从水到气体两种对比现象中质疑，思索这两种现象的不同之处最大的秘密是什么？……