语文课本中的儿童梦想和游戏世界

史尔娜

摘 要： 梦想使儿童进入一个比现实世界更有诗意也更宏大的世界。梦想里，儿童是诗人、是艺术家，他们诗意地栖居在大地之上，梦想给了儿童自由，给了儿童诗意。在游戏、探索、涂鸦、歌唱、跳跃里，在对神话、童话的迷恋里，儿童进入一个现实以外的世界。我们不应当侵犯儿童梦想的领域，而应当放胆面对儿童的梦想。

关键词： 语文课本 梦想 游戏

睡梦以外的一切“想入非非”——梦幻、幻觉、遐想、想象等——均称为梦想。

梦想具有浓厚的主观色彩，是人类最初改造自然世界的前提。虽然近现代制造的机器物化了自然界的规律，排斥非理念的东西，但是像火的发现和应用、最初的工具的发明、最早的冶炼和蒸馏，这些发现或发明并不是纯逻辑的产物，而是梦想的成功展现。

“幻想是可贵的品质”。爱因斯坦认为是想象力推动着知识的进步。他说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”如果一个人不会想象、幻想，就不可能有科学的发现、科学的发明。科学假说的提出需要想象力，而想象力总是把人的需要和人认为的现实的可能性结合起来，用形象把它构思出来，以之指导行动，这种正是科学想象和神话所共同具有的本质属性。

对孩子来说，在那种创造性想象之中尽情幻想，是深入事物内部的自由道路。梦想是把握世界的一种方式，同时也是精神生活的重要组成部分，对儿童尤为如此。……