人物描写：善做加减，形神兼备

徐新颖

摘 要：刘勰在《文心雕龙·物色》中写到：“以少总多，情貌无遗。”意在用简洁的语言概括丰富的内容，从而把事物的情态状貌表现无遗。那么在写作教学中，如何进行人物描写才能字字传神，由表及里，从而展示人物丰富的精神世界，做到人物“灵”与“肉”的统一？本文以《一面》教学为例，探讨在人物描写方面的技巧运用。

关键词：人物描写；方法

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）13-082-1

《一面》是苏教版语文教材七年级下册的一篇课文，作者阿累回忆了与鲁迅先生的一面之缘，通过对鲁迅先生的外貌、动作、语言、神态等进行细致地观察，并选取典型特征，进行细腻深入地描绘，从而展示鲁迅先生刚毅的性格和伟大的人格。在指导学生进行创作的过程中，教师可以就地取材，深入挖掘语文教材中作者匠心独运的观察方法和描写手法，指导学生在人物描写中用简练传神的文字将人物的外在形态和内在神韵呈现出来，并使其跃然纸上。

一、全面观察，绘人物形——善做加法

观察是通过人物的眼睛、耳朵等感觉器官接受信息来进行的一种活动。它是进行人物描写的首先环节。首先，观察要明确对象，拓展宽度。在《一面》一文中，作者阿累对主人公鲁迅先生进行了由远到近，由粗到细的观察。正是在作者敏锐的目光下，先生的一颦一笑、一言一行清晰地呈现。其次，观察要深入细致，增加温度。看到鲁迅脸的瘦，是“瘦得教人担心”；看到他手的瘦，使“我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来”；……