关注数学过程，感受“统计概率”的魅力

胡晓蕾

【摘要】 关注数学过程，是数学学科的本质使然，是数学教学的现实所需. 具体地说，从数学学科的维度看，数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法和理論并进行广泛应用的过程. 简单地说，数学就是一个不断发现和应用的过程.

【关键词】 关注数学过程；活动实践；统计概率

新课改后，现在的数学课堂相比以往传统的教学模式，显得更加开放自如. 小组交流、讨论、探究成为新的学习方式；课堂展示让学生激情燃烧，促进新知生成；导学案引领下的自主学习减负增效. 我校在课改的摸索中，倡导了“先学后教，四主四导”高效课堂的管理模式. 教学上，教师可以设计实践活动向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动和经验.

随着大家对统计与概率教学的不断探索和实践，人们逐渐认识到对于这个领域的学习而言，重要的绝不仅仅是画统计图、求平均数等技能的学习. 然而我们教师在相关统计与概率的教学中，需要更加重视要让学生“亲近”数据，加强对数据分析观念的培养. 经历对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，作出判断并进行交流的活动. 进一步丰富对概率的认识，知道频率与概率的关系，会计算一些事件发生的概率.

我在设计教……