润物无声，师爱无痕

赵兰昌

摘要：对后进生的管理是当前学校管理中十分棘手而又极为重要的内容之一，转化不力的原因是缺乏对其真正、足够的了解，难以对症下药。因此，我们首先应找出造成后进生现象的四大影响因素，即学校因素、家庭因素、社会因素和自身因素，并分别对各种因素的影响进行具体分析，采取应对之策。

关键词：后进生；转化；策略

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0090

后进生——我们教育工作中的特殊群体和特殊教育对象，他们独特的心理发展特点，往往使我们觉得最艰苦的工作就是后进生的转化工作。后进生作为特殊受教育的个体，他们的转化程度，直接反映了教育教学工作的效果，可以说是衡量教育质量高低的一个方面。

一、后进生的定义

后进生在教育词典中是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低、不遵守纪律、不能完成学习任务。品德不良的后进生有以下特点：1. 认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非模糊或颠倒，形成错误的人生观。2. 情感特征上是重“义气”，常表现为不分是非的感情用事。3. 意志特征上是薄弱型，有时显现两极特点。

二、后进生的成因

做好后进生的转化工作有助于优化班级学风、班风，易于教学、便于管理，可以提高班级整体教学成绩，可以挽救和改变一部分学生的命运。因而后进生的转化工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题，也是学校教育的一个难点。……