哈萨克族高中汉语教学中出现的介词偏误问题应对策略

马丽娅

【摘要】在少数民族的高中汉语教学中，介词是一个难点。哈萨克族学生学习汉语介词时总是出现这样或那样的偏误，为此我们对哈萨克族学生学习汉语介词的偏误进行了分析，并且提出了一些解决问题的对策。深入剖析高中汉语教学中介词偏误产生的原因，积极探寻避免高中汉语教学中介词偏误产生的办法，为的是让哈萨克族学生更好地学习汉语。

【关键词】哈萨克族 高中教学 汉语介词偏误分析

一、哈萨克族高中汉语教学中介词偏误产生的原因

哈萨克族学习高中汉语时，之所以经常出现介词偏误的问题，其原因有以下两个方面：（1）民族文化的差异。近年来，虽然汉语教学在新疆有了较大程度的发展，也取得了较为长足的进步，但哈萨克族学生在汉语学习的过程中仍然感觉最难把握的是介词、虚词等词语，主要还是因为文化的差异和语言语法方面的差异；

（2）教学机制的不足。近年来，虽然汉语教学在新疆越来越受重视，尤其在对哈萨克族学生的教学中，还有一些扶持性的政策，但是课时不足、日常语言氛围单一、课后训练少、高中语文教学力量不足等问题都不同程度地存在着，需要在今后的教学机制中加以改善。

二、哈萨克族高中学生学习汉语介词时出现的偏误举例

（1）多加介词，在不该使用介词的地方使用了介词。下面是学生的病例句：1.你为这么做的目的是什么？2.我们应该向学习雷锋的精神。3.由他做的一切我很感动。……