语文教学中的语言美

陈晓红

摘要：语文课堂教学中的语言美是教学中很关键的一个环节。语文教师应该在教学中准确地运用好语言。教师语言的应用不但直接影响着学生的学习兴趣，而且对培养学生的语言能力和思维方式发挥着重要作用。

关键词：语文教学；语言；美

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0009

“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的内动力，是学生不断追求、不断探索的动力。这种动力的产生与教师的指导是分不开的。其中，语言教学中的“语言美”是至关重要的。那么，什么是语言美呢？前苏联作家高尔基说：“作为一种感人的力量，语言的真正美，产生于言辞的准确、明晰和动听。”

一、美在含蓄

语文课除具备与其他课程一样话语明确的共性外，语言还要委婉含蓄。当前，教改正以蓬勃之势向前发展，特别是语言教学，将自主学习、合作学习的教学理念运用于教学之中，教师要以学生为主体，采用探讨式、谈话式的方法与学生沟通交流，让学生在轻松、民主的气氛中掌握知识，开启智慧的大门。

在教学屈原的《涉江》一文时，针对“进与不进”和流水的“淹回凝滞”，问船为什么不进？学生只能复读课文，思考的浓度就不够；如果教师把问题设置得稍微含蓄些，问“船为什么犹豫不前了？”思考的浓度就不同了，就能给学生思考的空间，让学生想到船不进是由于“水中有漩涡”“不忍离开家乡”，进而想到诗人对祖国的眷恋之情。说明诗人渴望拯救祖国、人民于危难之中，但又不愿与朝廷中的奸佞小人同流合污，不得不带着留恋和痛苦的心情离开。……