谈谈如何创设物理教学情境

刘武

良好的学习情境能激发学生的学习潜质，增加学生对学习的自信心，从而使学生花最少的时间而获得最大的学习效率。我现在就对平常物理教学情境的创设谈谈几点小心得：

一、融合前后知识点的贯穿，设置课堂教学模式

让学生在课堂上体会到“物以类聚，人以群分”的意义，从而进一步引出“人”具有哪些性格特点和思维活动。再让学生回忆“演绎和推理”知识，在力学、电学的基础上，进一步提出有关“类”的概念、特点、语法格式等。

通过对比使学生明白：科学、航空事业中很多概念、编程思维源于物理。用已有的知识，激发学生学习兴趣。

二、给学生时间自主探究

在课堂上进行物理教学时，设置一个问题之后或者在回顾已学知识之前，都应安排好时间让学生自己去寻找问题的答案和查阅相关材料，提高学生的自学能力，唤醒学生和强化学生自学能力和创造潜力；对一些比较难的问题，鼓励他们之间相互讨论，共同研究问题答案，在课堂上，可以叫学生自己上讲台给其他学生讲解他对问题的理解和如何找到解决问题的思路及方式方法，从而培养学生共同合作研究问题的氛围；对于好的探讨结果教师要给予表扬和鼓励，对不足的探讨结果要一起探讨，找出不足的原因，提出正确的解题思路和方法，让学生重新树立信心，不因为一次困难就失去向前的勇气，甚至萎靡不振。同时，告诉学生解决问题的方法不是一成不变的，鼓励学生积极怀疑已有的方法，探讨更优的方法，所谓“尽信书不如无书”。……