信息技术与高中数学课程整合分析

孟建珍

摘 要：在目前高中数学所提倡的教学模式中，将信息技术与高中数学课程进行整合是很好的教学方式。信息技术与高中数学课程整合，这是一种把信息技术中的各种资料与高中数学课程结合的教育新模式。信息技术能够为学生提供学习资料，从而使学习更加具有效率。

关键词：信息技术；整合；数学实验

一、信息技术与高中数学课程整合含义

信息技术与课程的整合是指，在日常教学时，把信息技术方面的各种手段与课程教学整合在一起，将课程知识传授给学生的一种新颖的教学模式。其中有三方面：将教学环境转变为信息环境，将教学内容信息化处理，学生利用信息工具学习知识[1]。

整合是利用信息技术更好的掌握数学知识的手段，构建数学信息模型，在掌握信息技术运用的同时学会学习，提升自身的素质。

整合实际上是为了发展，这其实是信息技术与数学课程整合的目标，将未来的发展转变为一种可控的状态[2]。信息技术与高中数学课程整合，有相当的理论支撑，可以为数学教学创造出更好的教学环境，最大程度的开发与拓展了学生与老师的创造性，学生能够自己进行创造，从而更好的接触数学，揣摩数学思想方法，感悟数学的真谛。

二、信息技术与高中数学课程整合的必要性

（一）信息技术与中学数学教学的整合是适应新形势下教学的重要方式之一

在目前新形势下的数学教学中，有很多有效且便捷的方式，其中信息技术与高中数学教学的整合就是有效的教学方式。……