音乐与科学有效整合的研究

吴俊珏

摘 要：在幼儿教育中，多学科进行有效整合是教师重要的研究课题。从教学实践经验出发，从利用介质让幼儿认识声音、理解歌词启迪幼儿的科学思维、敲打乐器帮助幼儿了解声音传播三方面入手，对音乐和科学相整合进行研究。

关键词：幼儿教育；音乐；科学；整合；教学方式

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0066-01

在幼儿的科学教育过程中，如果单纯讲解科学知识，很难让幼儿对科学形成认知。如果在教学过程中将音乐与自然科学相整合，不但符合幼儿的认知水平，而且可以促进幼儿对科学知识的探索、丰富幼儿对音乐情感的感知。结合长期从事幼儿教育的实践经验，对有效整合音乐和科学的教学方法进行研究。

一、利用介质，认识声音

音乐具有极强的亲和力，可以陶冶人的情操，能延长幼儿的注意力时间。因此，将音乐引入科学教学，是幼儿乐于接受的一种学习方式。比如，教师每次为幼儿唱歌或跳舞进行钢琴弹奏配乐时，幼儿都特别好奇，说钢琴内是不是住着一个“音乐精灵”，老师弹琴时双手一指挥，“音乐精灵”就能马上配合弹奏出动听的乐曲。为了让幼儿了解钢琴的声音是如何发出的，教师将琴盖打开支起，让幼儿在生活老师的陪同下分组站在板凳上观察。老师弹奏时，幼儿观察到琴锤敲击琴弦而发出了声音，再通过高、中、低不同音区的演奏，让幼儿体验高低不同的声音带给人的不同感受。同时，还让好奇的幼儿亲自触碰琴键，让其他幼儿说说发现了什么。……