基于翻转课堂的大学英语自主学习模式研究

【摘要】翻转课堂可以满足学生学习个性化的需求。在这种课堂中，学生是课堂的主体，自学是学习必不可缺的环节，更是发挥这种教学模式优势必须的条件。因此，在翻转课堂运用的过程中，需要对其存在的问题进行分析，并不断提出新的解决措施，探索如何对学生的自学能力进行培养，从而提高学习的效率，提高翻转课堂教学的质量。

【关键词】翻转课堂；英语教学；自主学习能力

A study on College English autonomous learning model based on flipped classroom

Feng Wei

School of Oriental Science and technology， Hunan Agricultural University， Hunan， 410128， China，

Abstract：Flipped classroom can meet students self-learning personalized needs. In this kind of classroom， students are the main body and self-study has become the most important way of learning and is also the necessity to bring its superiority into full play. Therefore， in the teaching process， we should analyze the existing problems， and put forward the new measures to train the students self-study ability and improve learning efficiency， which is the key to improve the quality of flipped classroom.

Keywords：Flipped classroom； English teaching； autonomous learning ability

隨着信息化技术的不断发展，教学手段的改革，人们提出了新的课堂模式，即翻转课堂。教师可以利用信息资源，创建相关的教学视频；学生根据视屏内容，可以进行提前预习，而在课堂中，教师可以用更多的时间对学生学习中的疑问进行解答，从而更好的实现师生之间的互动，甚至达到一对一的教学模式。

在翻转课堂中，大学生所要学习的英语内容包括语音、语法、文章阅读和英语技能的学习，这些内容都可以用自学的方式进行学习，在学习后，学生可以和其他学生进行交流，并在课堂上展示学习成果，其他的学生可以通过交流对其可能存在的语法问题进行纠正，从而将学习的知识转换为语言。

在翻转课堂中，英语教师不在是传统课堂中的主体，更多的是引导者，教师可以通过学生的自学情况，传授给学生足够的自学技能，从而学生成为课堂的主体。在英语课堂中，利用翻转课堂，可以有效的提高学生学习英语的效率，增加学生的学习兴趣。

1.自主学习与翻转课堂