翻译教学中批判性思维的培养模式研究

彭羽婷　陈红霞

【摘要】批判性思维作为人类发觉弊端，自我反省的有利武器，在现代社会多个行业中都有所渗透，其中，现代翻译教学中引入批判性思维教育，培养翻译人才批判性思维可保证翻译人才认清翻译本质，理解翻译价值，并遵守翻译基本道德，据实、生动、科学的翻译资料，从而促进多国间文化、经济、贸易的交流与发展。对此，本文从探究翻译教学中批判性思维模式培养的价值入手，科学打造翻译教学中批判性思维模式培养的方案，望就此保证翻译教学发展科学，培养出迎合时代需求的翻译人才。

【关键词】翻译教学 批判性思维 培养模式 研究分析

一、翻译教学中批判性思维模式培养的价值

科学了解翻译教学中批判性思维模式的培养价值，率先应明晰批判性思维模式的存在意义。批判性思维，其由英文Critical Thinking翻译而来，是源自于西方哲学奠基人——苏格拉底的批判性思想而来。美国著名哲学家约翰·杜威作为现代批判性思维的代表人物，其对于批判性思维的理解在于，了解、认知、剖析思想坚信的信念或假设存在的知识，并反省其诞生的因由，坚定的起因，以此来推定其引导的结果，并加以判定结果的价值，以此来不断导正行为。该批判性理念后被命名为“反省性思维”，意在利用理解、剖析、评估、推论及自省来达到理性判断，科学自知的效果。

对此，将批判性思维模式融入现代翻译教学人才培养体系之中，其对现代翻译人才技术精进，能力提升而言意义重大。……