微课在信息技术课堂教学中的应用

张彩萍

摘 要：如何提高学生在课堂教学中的主体地位，常规的教学方法是否能够满足新课标的要求？针对信息技术课堂的特点，能否将“微课”精简、准确、高效的特性应用在教学中，以促进课堂教学质量的提升，让课堂结构得到优化，信息技术教师应大胆地尝试，对“微课”对教学的促进作用做出有效研究。

关键词：信息技术；微课；自主学习

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.068

教学理念的创新是推动教育信息化发展的重要因素，同样，丰富的教育资源和适宜的信息化环境也为其奠定了基础。新课程标准追求实效性，探讨与研究 “自主学习”模式在课堂中发挥的作用。“微课”这一新的教学模式对促进学生自主学习有着先天性的优势，对实现“自主学习”发挥着课堂引导、教学辅助的作用。将“微课”这种新型教学模式引入到信息技术课程中去，能否提高课堂效率，优化课堂结构，这将是一场有意义的尝试。

一、信息技术课程中存在的问题

培养学生信息技术素养，发展信息技术能力是现阶段信息技术课程教育的主要目标。当前，信息技术课程在具体的实施过程中受到各方面的制约，教学模式不能很好地发挥出作用，存在着几方面的问题。

1.学生起点水平差异较大，掌握信息技术能力悬殊。学生因家庭环境、兴趣爱好、知识能力掌握等各方面地差异，对信息技术知识的起点不同，接受与掌握能力有差异。有的学生家中有电脑，这部分学生对电脑知识比较了解，但对于一些家庭条件较差，平时很少接触电脑的学生来说，基础的操作都很困难，也就谈不上熟练掌握了。……