散文教学中的行知合一

闻鸽

内容摘要：在课堂散文教学中实践陶行知先生的行知合一理论，把课内散文教学内容迁移到学生的课后自主阅读生活中去，指导学生课外散文阅读，在课内外散文阅读中实践中学生培养良好的散文阅读习惯。

关键词：课内散文阅读教学 课外散文阅读指导 学生自主阅读实践

陶行知先生创立的“生活教育理论”认为：生活就是教育，社会就是学校，教、学、做合一。在中学语文教学中实践“生活教育理论”，就要贯彻陶行知先生的教学做合一的做法。具体到中学的散文阅读教学，就是把散文教学内容迁移到学生的课后自主阅读生活中去，就在课内散文阅读教学中培养良好的散文阅读习惯，对学生今后的散文阅读产生有益的影响。初中新课标对文学作品阅读欣赏的要求是：能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。考虑到初中学生的认知水平，虽然新课标没有对此提出更高的要求，但作为教师却要在初中时期为学生今后文学作品阅读水平的提高奠定基础。教师在初一年级时就开始培养学生良好的阅读习惯，特别是散文阅读的良好习惯。因为进入高中以后，学生所遇到问题是在题型上淡化文体特征，更注重测试学生对文本的把握，对信息的提取能力，更注重让学生展示自己与文本对话，进行思维碰撞、情感交流的过程。……