抛锚式教学策略在小学信息技术教学中的应用

张亮

摘要：针对小学信息技术课堂的特点，我们运用抛锚式教学策略用于课堂教学过程，并做了初步的有益尝试。在实践中归纳出了五个可操作性的步骤，对改变信息技术课堂学生学习兴趣不高、操作步骤记忆不牢的现象起到了不错的作用。

关键词：抛锚式教学策略；情境；问题；自主探究

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）05-0072-03

抛锚式教学策略是自主学习策略的一种，它强调的是创设真实或类似真实的情境，确定在此情境下需要解决的问题，让学生通过自主学习形式来解决问题，最终获取知识。众所周知，小学信息技术课程具有独特的学科特点，即解决问题的方法不是固定的、单一的。就拿最简单的“粘贴”动作而言，实现形式有多种，可以通过单击右键，选取粘贴命令实现，也可以通过选取工具栏中的编辑命令下的“粘贴”选项来完成，计算机操作水平稍高一些的同学还知道利用粘贴的快捷键（CTRL+V）同样也可以实现。因此，从学科的这一特点出发，在教学中适当地引入抛锚式的教学方法可以适当改变学生学习兴趣不高、操作记忆不牢固的现象。本着这一目的，笔者在教学实践中将建构主义所提倡的抛锚式教学策略运用到小学信息技术学科的教学过程中，并做了初步的尝试。现以冀教版小学信息技术第一册第二单元《圣诞快乐——添加文字》一课的教学过程为例，详细叙述如何将抛锚式教学策略应用到小学信息技术的课堂实践过程中。……