加强班主任教学管理的要求

于维丽

摘 要：在小学教育阶段，班主任一方面身为教师，要教会学生做人、传授给学生科学文化知识，另一方面还要负责班级日常教学活动的管理。在教学管理中，班主任要注意学生的思想和身体共同发展进步，还要对学生在校的学习状况进行监督，对其人身安全负责。在日常生活中也要与家长积极进行沟通以了解学生的综合表现，保证教学管理顺利有效的完成。

关键词：观察了解；家访计划；沟通渠道；个性发展

一、观察和了解学生

1.在教学管理中，班主任应主动观察学生的日常学习，了解学生不同的个性。在班主任自己所教的课上，要多进行提问、小组讨论、代表发言等活动，通过这种教学方式来加强教师与学生之间的互动。例如在课堂上要引导学生思考，时常提一些问题。通过这种方式了解学生的状况以及学生之间的差异，可以更好地进行教学。

2.班主任教师也可以通过旁听科任老师讲课，观察和了解学生的上课听讲状况，观察学生在课堂上回答问题的活跃度和认真听课的持续时间，并且有根据地对学生进行督促，对于有些课程还要求其做好课堂笔记等。此外，老师还应该对学生的具体状况进行记录，对待不同性格的孩子在教育方式上要有所区别，例如，对于内向的孩子要时不时地加以开导，对于外向的孩子要适时地进行约束等。

3.学生的家庭情况与其听课状态、学习态度有明显的联系，所以教师要主动了解学生的家庭背景，尤其是对于行为异常或性格比较孤僻的学生，观察和了解学生日常生活的状态，对待特殊家庭的学生给予一定的物质帮助与更多的精神支持。……