论职校历史课程校本教材的开发

张晓静

1.昆山开放大学，江苏　昆山　215300；2.昆山第二中等专业学校，江苏　昆山　215300



论职校历史课程校本教材的开发

张晓静1，2*1

1.昆山开放大学，江苏昆山215300；2.昆山第二中等专业学校，江苏昆山215300

摘要：对于职校的历史课程来说，普遍缺乏新意与个性，学生的学习积极性不高。本文以作者的学校为例，尝试着编写涉及当地历史的校本教材，从学生的反应来看，初显成效。本文从校本教材开发的背景、编写原则以及意义来探讨，以期得到同行的意见与指正。

关键词：职校；历史课程；校本教材

2000年，教育部印发了《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》，指出：“地方、行业要根据区域经济和行业发展的实际需要，组织开发和编写具有地方和行业特色专业的课程和教材。中等职业学校要根据实际需要，及时更新教学内容，开发教学资源，编写反映自身教学特色的补充教材和讲义等。”

一、开发的背景

在我国，职业学校所使用的课程教材主要分为基础课教材和专业课教材，基础课教材如语文、数学、外语、历史、物理等教材，虽然国家有专门的机构去制定、编修这些教材，但这些教材在使用过程中也面临着一些问题，如比较单一，使用周期比较长。对于历史、地理等教材来说，较少有专门为职业学校量身定制的教材，多采用与普通中学相同的教材，这就不能满足职业学校学生的特点。职业学校和普通中学在教学目的上要求不同，普通中学的目的就是为了升学，所以在选择教材上只能参照应试的要求，而职业学校的教材如果再选择和中学一样的教材，则不太合适，也不能体现素质教育的目的。……