职业本科院校中的社会主义核心价值观教育分析

王杰　李秀（中国地质大学长城学院　河北保定　071000）



职业本科院校中的社会主义核心价值观教育分析

王杰李秀（中国地质大学长城学院河北保定071000）

摘要：随着我国高等教育改革力度的不断加大，职业本科教育教学改革已经取得一定成效。本文将就职业本科教育中，如何通过多种形式，有效提高大学生对于社会主义核心价值观的感悟，把社会主义核心价值观融入到日常学习当中去等方面进行分析与探讨。

关键词：职业本科；思政教学；社会主义核心价值观

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.03.039

当代大学生对于价值观的问题缺乏思考。引导大学生拥有良好的思想品德修养，树立正确的人生观和价值观是高校思想教育的重点之一。在日常教学中用渗透式的方法，帮助学生不断学习社会主义核心价值观，了解我党的方针路线，将大学生的关注点从娱乐头条转移到国家政策，法律法规现状等方面，让社会主义核心价值观占领高校舆论阵地。

一、在职业本科院校中开展社会主义核心价值观教育的意义

在职业本科院校教育教学当中，要用社会主义核心价值观指导同学们对专业知识的学习和职业技能的培养。在这个过程中，高校思政课起着举足轻重的作用。思政课教师要结合职业本科院校学生的特点，改变教学方法，在潜移默化中培养学生对社会主义核心价值观的认识。激发同学们对专业知识的学习热情，让学生了解“为什么而学习，为谁而学习，学习的长期目标是什么”。

当学生对自己的人生有一个明确的规划，就会紧跟时代步伐前行。投入工作岗位后，做一个诚实守信、遵纪守法的公民，有利于推动整个社会和谐发展。

二、在职业本科院校中开展社会主义核心价值观教育的措施

思想道德修养是一个人内在修为的体现，大学生更是社会整体文明素养高低的标杆。

因此，高校思政课教育要紧跟时代发展进程，我们要针对职业本科院校学生的特点，对教学内容进行局部调整，让同学们在课堂上、生活中了解、学习、掌握社会主义核心价值观。另外，通过网络平台向学生宣传社会主义核心价值观。

（一）良好的学习氛围是教学成果的有效保障。营造学习氛围的方式多种多样，例如举办核心价值辩论赛，聘请专家学者到校，开展社会主义核心价值观公益讲座。通过专家学者的指导，理清思路、拨正航向，让社会主义核心价值观占领学校舆论高地，形成大家都在学习社会主义核心价值观的氛围。

（二）改革教学方法。教学要和学生的学习态度、学习特点挂钩。多样性的教学方法，对提高学习效果有很大帮助：1：鼓励学生参与教学活动，变“学”为“教”，教学相长。2：灌输快乐学习的理念，培养学生主动探索和学习的习惯。3：配合使用案例教学法将抽象的理论课与现实生活相结合。4：丰富课堂形式，小品，话剧等方式可以激发学生的学习兴趣，让课堂活跃起来。

三、借鉴他国经验，力求社会主义核心价值观回归生活

目前在国外，高校普遍重视学生的核心价值教育，这是我国值得借鉴和学习的地方。社会主义核心价值观不应仅仅是书本中的内容，应该回归生活，与生活相贴合。想要达到这一目的，需要两方面的努力。

第一：教育者的意识需要调整转变，教师本身要加强问题意识，主动探索从提出疑问开始，带着问题进行理论研究。理论本身的意义不在于纸笔之间，而在于能为现实生活世界提供足够的解释力，这样的理论才有说服力。因此，在高校的价值教育中就要通过各种实证调研的方法，科学把握转型期的中国社会对大学生的生活方式、心理结构、价值观念等造成的影响，在充分把握大学生的心理情感、接受需要、接受能力、主体地位和个体差异的基础上成功地实现社会主义核心价值教育的教材体系向教学体系的转换。

第二：社会主义核心价值体系的教育模式应该与时俱进，从教育活动的开展，到教育材料的筛选，甚至教育语言的运用以及教学理念的更新都要跟进时代的步伐。教育是发生在当下的活动，符合当下现实生活的变化。当代大学生的生活多姿多彩，其中有丰富的教学资源，从当代取材，以现实说法，将发生在学生身边的故事融入社会主义核心价值体系教育的情境中。以课堂为主要阵地，更加形象化，生活化和大众化的进行社会主义核心价值教育，以此引导大学生的思想和行为，培养大学生成为社会主义核心价值体系的拥护者和信仰者并积极实践于生活中，这是当代高校社会主义价值体系教育的有效途径。

结语

职业本科院校毕业生是未来建设国家的中坚骨干，时代发展对学生培养提出更高的要求。思政课教学要紧跟时代步伐，及时作出调整，将社会主义核心价值观融入到思政课及专业课教学中去，为国家、为社会、为企业培养出技术过硬、作风一流、政治合格的高级应用型人才，为“十三五”和全面建成小康社会作出应有的贡献。